Les inspecteurs d’académie et les inspecteurs d’éducation et de la formation ont été formés à l’outil pédagogique Cfm-Tv. Lequel outil sera opérationnel cette année pour garantir l’inclusion des éleves en situation d’handicap dans le système scolaire.
L’outil pédagogique Cfm-Tv sera introduit dans le système scolaire cette année pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap. Les inspecteurs d’académie et les inspecteurs d’éducation et de la formation ont suivi une formation de deux jours pour apprendre à utiliser cet outil. A charge pour eux d’en former à leur tour les enseignants. L’objectif visé est de toucher 9000 milles élèves en situation d’handicap.
«L’objectif de ce projet, comme je l’ai dit, nous ciblons 9000 enfants.Donc, nous voulons arriver à la fin de ce projet qui sera mis en œuvre entre janvier 2025 et décembre 2026, arriver à pouvoir suivre 9000 enfants au niveau de 15 établissements et 150 enseignants qui ne seront pas seulement formés sur cet outil-là, il y aura une cascade de formation. Ils seront formés sur les pratiques pédagogiques inclusives, ils seront formés sur l’évaluation du potentiel de ces enfants-là. Donc, ils seront vraiment capacités à avoir tous les outils nécessaires et les compétences à pouvoir donc prendre en charge ces enfants et les accompagner dans leur circuit scolaire», fait savoir Mme Aïcha Diamé, cheffe du projet thématique Éducation inclusive et formation professionnelle au Humanité & Inclusion organisatrice de l’atelier en marge de laquelle elle intervenait lors des deux jours d’atelier clôturés avant hier.
En collectant des données plus précises, le projet vise à améliorer la prise en charge des enfants en situation de handicap et à promouvoir leur inclusion dans le système scolaire.
«Donc, 150 enseignants seront formés sur l’outil du Cfm-Tv Ils seront dotés de tablettes pour collecter les données. Nous avons aussi mis en place le survey Cto, qui est un système d’analyse des données, qui nous permettront après de pouvoir poser des mesures d’accompagnement auprès de ces enfants-là, afin qu’ils puissent en tout cas mieux s’adapter à l’environnement scolaire, en termes d’aménagement même dans les classes, d’aménagement raisonnable, mais aussi en termes d’appropriation des contenus pédagogiques qui sont dispensés dans les classes», tient à préciser Mme Aïcha Diamé. Ce projet permettra des interventions plus ciblées et plus efficaces pour soutenir ces enfants si l’on en croit ses initiateurs.
Assane Gaye
